На главную/Архив новостей
201720162015201420132012201120102009200820072006200520042003
МартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьНоябрьОктябрьСентябрьАвгустИюльИюньМайАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрьСентябрьИюньАпрельМартФевральЯнварьДекабрьНоябрьОктябрь
28 декабря 2007
ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ

МІНІСТЭРСТВА АДУКАЦЫІ
РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ

ПРЭС-ЦЭНТР

вул. Савецкая, 9
220010, Мінск,
тэл. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail:ivchenkov@minedu.unibel.by

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПРЕСС-ЦЕНТР

ул. Советская, 9
220010, Минск
тел. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail: konchits@minedu.unibel.by


Белтэлерадыёкампанія
Рэдакцыі газет
Інфармацыйныя агенцтвы
Прэс-цэнтры
ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ
(Студзень 2008 г.)


Навагодняе віншаванне
Міністра адукацыі Рэспублікі Беларусь А.Радзькова


Дарагія калегі!

Шчыра віншую вас з Новым годам і Калядамі!

Прыміце словы асабістай удзячнасці за руплівую і бескарыслівую працу, за вашу настаўніцкую вытрымку, мудрасць і педагагічны талент.

Наша сістэма адукацыі набыла стабільны і ўстойлівы ход свайго развіцця. Прэзідэнт Рэспублікі Беларусь А.Р.Лукашэнка вызначыў адукацыю як стратэгічны рэсурс сацыяльна-экнамічнага развіцця краіны, вылучыў яе ў лік дзяржаўных прыярытэтаў. Гэта накладае на ўсіх нас асабістую адказнасць за навучанне і выхаванне падрастаючага пакалення, прымушае думаць маштабна, адчуваць сябе дзяржаўным чалавекам, якому выпала пачэсная місія навучаць, выхоўваць, фарміраваць годнага сваёй Айчыны патрыёта.

Мы асабліва адказны за развіццё інтэлекту грамадства, наданне навучанню духоўнасці, напаўненне жыццёвага шляху кожнага навучэнца сэнсам.

Перакананы, што Новы 2008 год прынясе справы, узбагачоныя святлом і цеплынёю вашых сэрцаў, вашай спагадлівасцю і творчым запалам выкладчыцкай энергіі.

Дарагія сябры! Ад усёй душы жадаю вам моцнага здароўя, натхнення ў педагагічна-навуковай дзейнасці, асабістага шчасця, прыемных навагодніх святаў, дабра і ўдачы!

З шанаваннем і павагай

Міністр адукацыі Рэспублікі Беларусь
А.М.Радзькоў

 

Мерапрыемствы, запланаваныя на студзень 2008 года.

З 1 па 11 студзеня Рэспубліканскі цэнтр турызму і краязнаўства навучэнскай моладзі ладзіць тэматычныя навагоднія экскурсійныя праграмы для навучэнцаў школ Мінскай вобласці.
Тэл. 262-54-19

3-6 студзеня ва ўстановах адукацыі будзе праходзіць трэці этап рэспубліканскай алімпіяды па агульнаадукацыйных прадметах вучняў агульнаадукацыйных устаноў, устаноў, якія забяспечваюць атрыманне прафесійна-тэхнічнай і сярэдняй спецыяльнай адукацыі.
Тэл. 222-66-47

5-6 студзеня ў мікрараёне Уручча пройдуць спаборніцтвы па спартыўным арыентаванні “Калядныя старты”.
Тэл. 262-54-19

8-12 студзеня ў глядзельнай зале Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) адбудуцца аўтарскія курсы павышэння кваліфікацыі доктара філалагічных навук, прафесара Барташэвіч Г.А. па тэме “Фальклор як сродак выхавання” для педагогаў і спецыялістаў этнакультурнага профілю.
Тэл. 227-12-06

З 8 па 22 студзеня ў выставачнай зале Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі будзе праходзіць рэспубліканская выстава-конкурс дэкаратыўна-прыкладной творчасці “Калядная зорка” з удзелам калектываў школ і выхаванцаў устаноў пазашкольнага выхавання і навучання.
Тэл. 227-12-06

9-11 студзеня на базе Віцебскага абласнога аб’яднання па арганізацыі пазашкольнай работы з дзецьмі і падлеткамі (пр.Фрунзе, 94) адбудзецца рэспубліканскі семінар “Сучасныя аспекты сумеснай дзейнасці ўстаноў адукацыі і воінскіх часцей па патрыятычным выхаванні навучэнскай моладзі”.
Тэл. 262-54-19

12 студзеня Нацыянальны цэнтр мастацкай творчасці дзяцей і моладзі арганізуе заезд дзяцей рэспублікі ў Нацыянальны дзіцячы аздараўленчы лагер “Зубраня” для ўдзелу ў этнакультурнай праграме “Мудры запавет продкаў”.
Тэл. 227-12-06

14-19 студзеня ў Рэспубліканскім цэнтры турызму і краязнаўства навучэнскай моладзі адбудзецца падвядзенне вынікаў рэспубліканскага конкурсу краязнаўчых музеяў устаноў адукацыі “Гісторыка-культурныя каштоўнасці рэгіёну ў змесце дзейнасці сучаснага музея ўстаноў адукацыі”.
Тэл. 262-54-19

16 студзеня каманды Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі прымуць удзел у II туры гарадскога чэмпіянату па гульні “Брэйн-рынг”, які будзе праходзіць у Мінскім дзяржаўным палацы дзяцей і моладзі (Старавіленскі тракт, 41).
Тэл. 227-12-06

19 студзеня каманды Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі прымуць удзел у V туры сінхроннага чэмпіянату “Маладзёжны кубак свету”, які будзе праходзіць у Мінскім дзяржаўным палацы дзяцей і моладзі (Старавіленскі тракт, 41).
Тэл. 227-12-06

20 студзеня каманды Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі прымуць удзел у рэспубліканскім сінхронным турніры па інтэлектуальных гульнях (адбор на фінал XV чэмпіянату Рэспублікі Беларусь па інтэлектуальных гульнях сярод навучэнцаў агульнаадукацыйных устаноў і ўстаноў пазашкольнага выхавання і навучання), які будзе праходзіць у Мінскім дзяржаўным палацы дзяцей і моладзі (Старавіленскі тракт, 41).
Тэл. 227-12-06

24 студзеня ва ўстановах адукацыі пройдзе рэспубліканскі конкурс па фізіцы “Зубраня”.
Тэл. 200-98-39

24-25 студзеня ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі адбудзецца рэспубліканскі семінар-практыкум “Ранняе выяўленне і прафілактыка дрэннага становішча ў сям'ях” для педагогаў сацыяльных і педагогаў-псіхолагаў устаноў пазашкольнага выхавання і навучання.
Тэл. 227-12-06

24-25 снежня на базе Цэнтра дзіцячай творчасці г. Салігорска пройдзе пасяджэнне рэспубліканскай навукова-метадычнай секцыі “Метадычныя рэсурсы ў рэалізацыі Праграмы развіцця устаноў пазашкольнага выхавання і навучання: вопыт, інавацыі, перспектывы” з удзелам кіраўнікоў метадычных службаў абласных і рэспубліканскіх устаноў пазашкольнага выхавання і навучання.
Тэл. 227-12-06

На працягу студзеня ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі будзе працаваць рэспубліканская лабораторыя педагагічнага майстэрства на базе вопыту педагогаў-удзельнікаў фіналу рэспубліканскага конкурсу прафесійнага майстэрства педагагічных работнікаў устаноў адукацыі, якія маюць высокія дасягненні ў выхаваўчай рабоце, у намінацыі “Педагог года пазашкольнай установы” (намінацыя “мастацкая творчасць”).
Тэл. 227-12-06

25-27 студзеня ў горадзе Мозыр пройдзе міжнародны турнір па інтэлектуальных гульнях “Альпійскія гульні”.
Тэл. 227-12-06

29 студзеня ўпраўленне дашкольнай адукацыі Міністэрства адукацыі плануе правесці пасяджэнне Рэспубліканскага Савета загадчыкаў дашкольных устаноў “Праблемы развіцця дашкольнай установы”.
Тэл. 200-14-82

17 декабря 2007
«Об организации воспитательной работы на зимних каникулах»

Работа с учащимися на зимних каникулах должна носить как массовый, так и индивидуальный характер, обязательно иметь физкультурно-оздоровительную и спортивную направленность, способствовать творческому развитию детей, их духовно-нравственному, гражданско-патриотическому воспитанию. В детскую жизнь во время зимних каникул должны органично вплетаться спортивные и туристские состязания, интересные краеведческие акции, многообразие традиционных зимних праздников, дискуссии и диспуты, круглые столы и ток-шоу, фестивали, увлекательные экскурсии, культпоходы в театры, музеи и т.д. Во время зимних каникул важно создать педагогически целесообразные условия для обеспечения занятости детей разнообразными полезными и содержательными делами, способствующими формированию положительных качеств их личности на основе использования широкого спектра форм активной деятельности и общения.

В период зимних каникул в учреждениях образования необходимо обеспечить проведение культурно-массовых, спортивно-оздоровительных и иных общественно значимых мероприятий, акций, конкурсов, соревнований, смотров, диспутов, круглых столов, викторин, выставок с учетом тематики и проблематики Года ребенка. Особое внимание следует уделить участию в мероприятиях, проводимых в рамках месячника «Наши дети» (с 1 по 31 декабря 2007 года): новогодней благотворительной акции «Наши дети», благотворительном новогоднем празднике для детей, благотворительных акциях в поддержку детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов; республиканской выставке детских работ по фитодизайну «Лед. Цветы. Фантазия», республиканской выставке-конкурсе декоративно-прикладного творчества «Калядная зорка» и др.

Во всех учреждениях образования дни каникул должны стать днями здоровья с проведением мероприятий, призванных формировать мотивацию к здоровому образу жизни. Необходимо содействовать максимальному включению учащихся в мероприятия республиканской акции «Здоровый я - здоровая страна», направленной на укрепление здоровья каждого ребенка, каждого молодого человека, их осознанное следование моде на здоровье.

Одним из важнейших требований, предъявляемых к дням здоровья, спорта и туризма, является достижение максимального оздоровительного эффекта для учащихся. Выбор и использование упражнений, подвижных и народных игр, спортивных соревнований должны соответствовать возрастно-половым особенностям учащихся и проводиться при безусловном соблюдении действующих правил безопасности занятий по физической культуре и спорту в учреждениях образования. Тематика дней здоровья, спорта и туризма должна учитывать возраст учащихся, климатические и погодные условия, традиции учреждения образования, наличие спортивных сооружений, оборудования и инвентаря, участие родителей, классных руководителей, других педагогических работников. Спортивному активу общеобразовательного учреждения необходимо проводить большую работу в каждом классе по максимальному привлечению всех школьников к участию в физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Классный руководитель совместно с учащимися и членами родительского комитета определяют задачи каждому ученику, разрабатывают и рисуют эмблему, выбирают девиз, определяют спортивную форму и др.
Отдельно оговариваются условия участия в мероприятии учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе и группе лечебной физической культуры. Такие дети могут оказать содействие в оформлении мест соревнований, стать их участниками в качестве членов жюри, судей, активных болельщиков, проявить себя в различных конкурсах: рисунков, плакатов на спортивную тему, семейных фотографий на тему «Здоровый образ жизни» и др.

Подготовка и проведение дней здоровья, спорта и туризма на каникулах требует участия не только учителей физической культуры, но и всего педагогического коллектива, а также членов совета коллектива физкультуры и родительского актива учреждения образования. Как правило, общее руководство организацией и проведением общешкольных физкультурно-оздоровительных мероприятий или соревнований осуществляет заместитель директора общеобразовательного учреждения по воспитательной работе. В целях повышения эффективности проводимых в рамках дней здоровья мероприятий Республиканским центром физического воспитания и спорта учащихся и студентов разработаны методические рекомендации ”Организация дней здоровья, спорта и туризма в общеобразовательных учреждениях“

Массовой формой каникулярного отдыха в условиях города является организация лагерей с дневным пребыванием детей. Подобные лагеря, которые создаются на базе учреждений образования, сегодня играют значительную роль в структуре оздоровления учащихся и востребованы и родителями, и детьми. Для многих семей посещение оздоровительного лагеря с дневным пребыванием становится наиболее доступной формой организации отдыха, питания, охраны жизни и здоровья их детей. Он экономичен, доступен и играет существенную роль в социальной защите детей, особенно детей из неблагополучных семей.

Однако особое органов управления и учреждений образования в текущем году необходимо обратить на содержательную сторону работы таких лагерей. Планы работы с различными формами организации досуга должны быть в каждом таком лагере.

Организуя работу дневного лагеря учреждениям образования необходимо использовать непосредственную близость учреждений внешкольного воспитания и обучения, досуговых центров, театров, концертных залов, музеев и других социально-культурных учреждений. Это позволит разнообразить формы воспитательной работы, расширить рамки досуговой деятельности детей, задать ей тот или иной профиль, выводя оздоравливаемых за рамки школы, знакомя с новыми видами деятельности.

Зимние условия требуют более тщательной подготовки к проведению туристских походов и путешествий, лыжных прогулок, игр и соревнований, что накладывает на руководителя и участников мероприятий множество дополнительных обязанностей, требует тщательной подготовки личного имущества и общественного снаряжения, подбора продуктов и многого другого. Во время организации и проведения зимних походов необходимо обратить особое внимание на выбор маршрута, разработку плана похода или экскурсии. При организации и проведении походов и экскурсий в целях обеспечения безопасности учащихся следует строго выполнять требования Инструкции по организации и проведению туристских походов и экскурсий с учащимися, Инструкции о порядке организации перевозки людей автомобильным транспортом (более подробные рекомендации по организации походов и путешествий школьников содержатся в пособии, составленном Н.И.Филимоновой «Зимний досуг детей и подростков» в разделе «Зимние походы и путешествия» .) Данное пособие педагоги могут использовать и для подготовки новогодних программ для учащихся, так как в нем представлены различные средства организации культурно-досуговой деятельности детей и подростков в зимнее время - сценарии, игры, конкурсы, познавательный материал о традициях и обычаях празднования Нового года, природных явлениях, наблюдаемых зимой. В целях создания безопасных условий при проведении новогодних мероприятий в учреждениях образования необходимо принять дополнительные меры по обеспечению безопасности учащихся.

В период зимних каникул необходимо активизировать работу учащихся в рамках республиканской акции "Жыву ў Беларусі i тым ганаруся", продолжить поисковую работу школьников с целью пополнения и обновления экспозиций музеев учреждений образования, шефство над ветеранами и участниками Великой Отечественной войны в рамках акций «Забота», «Ветеран живет рядом».

В связи с празднованием 90-летия Вооруженных Сил Республики Беларусь, а также в соответствии с планом работы Министерства образования Республики Беларусь на 2008 год с 15 по 24 февраля в учреждениях образования страны будет проводиться декада гражданско-патриотических дел ”Непобедимая и легендарная“.

С этой целью Министерство образования рекомендует учреждениям образования приступить к подготовке и проведению мероприятий военно-патриотической направленности.

Организаторы воспитательной работы с учащимися не должны забывать об организации особого контроля за проведением свободного времени учащимися, склонными к девиантному поведению, детьми, находящимися в социально опасном положении. Работе с ними, а также их родителями необходимо уделить особое внимание. Во время зимних каникул такие дети должны иметь возможность посещать различные объединения по интересам, постоянные или созданные на период каникул, компьютерные классы, библиотеки, спортзалы, бассейны, участвовать в тренингах, консультациях психологов и социальных педагогов, широко привлекаться к организации и проведению всех воспитательных мероприятий. К профилактической работе с такими детьми и их семьями следует более широко привлекать представителей всех социальных структур.

На базе общеобразовательных учреждений следует предусмотреть проведение тематических дискотек. Рекомендуется активизировать взаимодействие учреждений образования с городскими и районными службами киновидеообслуживания, обеспечить на каникулах более широкое участие учащихся общеобразовательных школ в проведении тематических кинолекториев.

В период зимних каникул необходимо более пристальное внимание уделить профориентационной работе с учащимися, в первую очередь, выпускных классов. Рекомендуется более широко проводить профконсультирование школьников, привлекая к этой работе не только специалистов социально-педагогической и психологической службы образовательных учреждений, но и сотрудников социально-педагогических центров, центров социального обслуживания, региональных служб занятости населения и др. С целью ознакомления учащихся с особенностями различных профессий целесообразно продолжить добрую традицию организации экскурсий на предприятия, проведение встреч с лучшими представителями различных профессий.

Особая зона педагогической заботы – обеспечение безопасности учащихся на каникулах. При этом приоритетным является вопрос профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Только за 10 месяцев текущего года в республике произошло 616 ДТП с участием детей и подростков в возрасте до 16 лет, в которых 60 несовершеннолетних погибли, 599 получили телесные повреждения различной степени тяжести. Зачастую дети попадают под колеса автомобилей в темное время суток, когда водитель в силу различных обстоятельств слишком поздно обнаруживает находящегося на дороге ребенка. У детей еще не привит опыт применения световозвращающих элементов. Как показывает практика, зачастую они носят фликеры в рюкзаке, кармане или просто оставляют дома. В сознании ребенка не заложено, что данная продукция – это не игрушка, а реальная безопасность и гарантия сохранения его жизни. Кроме того, особо остро в последнее время встает проблема травматизма детей-пассажиров, вина за гибель и увечья которых полностью ложится на родителей, не уделяющих должного внимания безопасной перевозке детей.

Ввиду значимости проблемы и с целью сохранения жизни и здоровья учащихся следует усилить в общеобразовательных учреждениях проведение информационно-разъяснительной работы о необходимости, правилах и эффективности использования световозвращающих элементов в темное время суток, а также организовать контроль за приобретением и применением световозвращающей продукции учащимися, особенно старших классов. Необходимо провести на родительских собраниях разъяснительные беседы о правилах безопасной перевозки детей в автомобиле. По окончанию занятий, особенно в вечернее время, рекомендуется организовать работу «СТОП-менов» (добровольцев из числа членов родительских комитетов и ОО «БРСМ», переодетых в специальную форму повышенной видимости), обеспечивающих безопасный переход детей через проезжую часть вблизи учебных заведений, с целью оказания детям практической помощи и привлечения внимания водителей.

Учреждениям образования необходимо организовать всю воспитательную работу с учащимися так, чтобы зимние каникулы дали детям возможность не только хорошо отдохнуть от учебных дел, но и принесли им радость, хорошее настроение и заряд бодрости на новую учебную четверть. Организаторам воспитательной работы с учащимися на каникулах следует помнить, что досуг только тогда становится временем отдыха и оздоровления, значительным фактором воспитания и социализации, творческого развития детей, когда выбор деятельности для ребенка основан на абсолютной добровольности и интересе, удовольствии и психологическом комфорте, а также когда при его планировании и организации обязательно учитываются запросы и пожелания, потребности школьников и их родителей.

В преддверии каникул необходимо разработать гибкие графики работы учреждений внешкольного воспитания и обучения, объединений по интересам, социально-педагогической и психологической службы, библиотеки, компьютерных классов, спортивных объектов общеобразовательных учреждений с учетом запросов учащихся и пожеланий родителей, обеспечить широкое информирование последних о порядке их работы в каникулярный период. При этом рекомендуется как можно шире привлекать родителей к организации и проведению массовых мероприятий с детьми и молодежью на каникулах.

Организаторы зимнего отдыха детей при составлении планов, программ на каникулы должны максимально использовать возможности социокультурного пространства региона, в котором находится учреждение образования, максимально задействуя при проведении различных спортивных, физкультурно-оздоровительных, культурно-массовых мероприятий стадионы, катки, лыжные трассы, кинотеатры и видеозалы и т.д.

Данные рекомендации, письмо Министерства образования от 28.11.2006 №12-01-09/П-1474 (О мерах по обеспечению безопасности детей и учащейся молодежи при проведении новогодних мероприятий) и список литературы, которую можно использовать при организации воспитательной работы на каникулах, размещены на сайте Министерства образования Республики Беларусь (www.minedu.unibel.by) в разделе «Социальная и воспитательная работа».

Управление социальной и воспитательной работы

12 декабря 2007
Пресс-релиз.

Главным событием акции по станет благотворительный новогодний праздник для детей с участием Главы государства, который состоится 27 декабря 2007 г. во Дворце Республики.

Программа праздника предусматривает красочное сказочное музыкально-сценическое шоу с чудесными превращениями в исполнении лучших творческих коллективов страны, подарки от имени Президента Республики Беларусь. На главную елку страны приглашены 2370 детей в возрасте 8-14 лет из разных регионов Беларуси. В состав делегаций включаются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети, воспитывающиеся в опекунских и приемных семьях, дети из семей беженцев; учащиеся – победители международных, республиканских и региональных олимпиад, творческих конкурсов, фестивалей, спортивных соревнований; учащиеся, которые достигли успехов в общественной работе. С 26 по 28 декабря детям – участникам праздника будут также предложены: экскурсии по г. Минску, посещение Национальной библиотеки Беларуси и Белорусского государственного цирка, развлекательная программа в Минском государственном дворце детей и молодежи.

Новогоднее представление во Дворце Республики в дни школьных каникул в период с 3 по 4 января 2008 г. посетят также дети из 9 районов г. Минска.

С 26 по 30 декабря 2007 г. состоятся новогодние благотворительные праздники с участием губернаторов в каждом областном центре и мэра в г. Минске. Такие же мероприятия будут проведены во всех регионах страны с участием руководства городов и районов.

На республиканском уровне в перечень участников акции текущего года ”Наши дети“ включены республиканские органы государственного управления и других государственных организаций, подчиненных Правительству Республики Беларусь, концернов, банков, общественных объединений и других юридических лиц. Они посетят социально значимые объекты: школы-интернаты, детские дома, детские дома семейного типа, опекунские, приемные и многодетные семьи, детские больницы, детские социальные приюты, специальные учебно-воспитательные учреждения, центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.

12 декабря 2007
Итоги конкурса

Центр научно-методического обеспечения воспитательной работы учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования» проводит виртуальный круглый стол по подведению итогов республиканского конкурса проектов «За здоровый образ жизни» среди учащихся учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования, по технологии интерактивного сетевого взаимодействия (чат) на Республиканском портале «Профессиональное образование» (http://ripo.unibel.by).

В виртуальном круглом столе примут участие:

  • авторы молодежных проектов конкурса и их руководители;
  • члены организационного комитета конкурса;
  • члены жюри республиканского конкурса;
  • руководители учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования и педагогические работники;
  • представители учреждений и организаций, заинтересованных в проведении конкурса;
  • все заинтересованные в обсуждении проблем формирования здорового образа жизни в молодежной среде;

В ходе круглого стола состоится:

  1. обсуждение
    • значимости конкурса;
    • активности участия учащейся молодежи учреждений ССО в конкурсе;
    • конкурсных проектов членами жюри и представителями учреждений и организаций, принимавших участие в проведении конкурса;
  2. подведение итогов конкурса;
  3. награждение победителей конкурса.

Приглашаем принять участие в виртуальном круглом столе участников конкурса и всех заинтересованных в поддержке и развитии молодежных инициатив по популяризации позитивного и ответственного отношения молодых граждан Республики Беларусь к собственному здоровью и здоровью окружающих как к важнейшей общечеловеческой ценности.

Виртуальный круглый стол по подведению итогов республиканского конкурса проектов состоится в четверг 20 декабря 2007 года с 15.00 до 16.00 в форме виртуального круглого стола. Начало регистрации в 14:30 по адресу: http://www.ripo.unibel.by/chat/register.php.

Для регистрации, входа и ознакомления с правилами работы в чате нажмите ссылку (http://ripo.unibel.by/chat/)
Если вы не сможете принять участие в круглом столе, предлагаем вам высказать свое мнение по адресу: (cvr_ripo@ripo.unibel.by) или (osp@ripo.unibel.by).

Приглашаем к активному и интересному разговору по итогам конкурса.

07 декабря 2007
Рекомендации конференции

Конференция организована по поручению Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко Министерством образования Республики Беларусь совместно с Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования», учреждениями образования «Академия последипломного образования», «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», Комитетом по образованию Мингорисполкома и при финансовой поддержке Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ).

В работе конференции приняли участие ученые и практики Республики Беларусь, представители зарубежных государств, работающие в области специального образования; специалисты заинтересованных министерств; члены общественных организаций, занимающихся проблемами социализации лиц с особенностями психофизического развития.

На конференции обсуждались проблемы социальной адаптации, ранней комплексной помощи, интегрированного (совместного) обучения и воспитания в условиях общеобразовательных учреждений, профессионального образования лиц с особенностями психофизического развития, образования детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями в развитии; вопросы медицинской реабилитации лиц с нарушениями развития, усиления роли семьи в воспитании ребенка с особенностями психофизического развития, использования современных компьютерных технологий в специальном образовании, подготовки специалистов для работы с детьми с особенностями психофизического развития.

Участники конференции:

  • констатируют, что в Республике Беларусь проводится социально-ориентированная государственная политика в отношении лиц с особенностями психофизического развития, которая нашла отражение в Законе «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)»(2004), ряде нормативных правовых актов. На законодательном уровне закреплены права на получение образования всеми детьми с особенностями психофизического развития, выбор типа учреждения образования, создание специальных условий для обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития, в том числе приспособленной среды жизнедеятельности; оказание своевременной педагогической, медицинской, социальной и других видов помощи;
  • отмечают, что современный этап развития специального образования характеризуется вариативностью системы специального образования; преодолением ее отчужденности и закрытости; повышением роли и ответственности родителей в образовании детей с особенностями психофизического развития;
  • выделяют в качестве приоритетных направлений развития теории и практики специального образования: социализацию лиц с особенностями психофизического развития в условиях современного общества, интегрированное обучение и воспитание, психолого-педагогическое сопровождение развития учащихся с особенностями психофизического развития, оказание ранней комплексной помощи, образование детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями, профессиональное образование, отвечающее потребностям рынка труда;
  • дают положительную оценку опыта социальной адаптации, реабилитации и интеграции в общество лиц с особенностями психофизического развития, имеющегося в Республике Беларусь.

В ходе работы конференции обращено внимание на необходимость решения таких проблем:

  1. Создание адаптивной, развивающей образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в различных типах учреждений образования, а также комплекса условий для приобретения учащимися опыта положительного социального взаимодействия.
  2. Расширение границ образовательной интеграции за счет включения детей с особенностями психофизического развития в совместную с обычными детьми художественную, физкультурно-оздоровительную деятельность.
  3. Создание республиканского ресурсного центра по информационным и коммуникационным технологиям в специальном образовании. Внедрение информационных и коммуникационных технологий в коррекционно-педагогический процесс.
  4. Активизацию информационно-просветительской работы, взаимодействия со средствами массовой информации по адекватной оценке возможностей лиц с особенностями психофизического развития и их принятию в обществе.

Участники конференции считают целесообразным:

  • расширять контакты специалистов и заинтересованных лиц из разных государств по проблемам образования лиц с особенностями психофизического развития, их социализации и интеграции в общество;
  • проводить международные конференции по актуальным проблемам специального образования с целями обмена опытом и выработки общих подходов в вопросах образования лиц с особенностями психофизического развития;
  • разместить материалы конференции на сайте Министерства образования Республики Беларусь и опубликовать их в журнале «Спецыяльная адукацыя».

Участники конференции признательны Министерству образования Республики Беларусь за организацию конференции по актуальным проблемам специального образования и выражают надежду, что обсуждение данных проблем будет способствовать развитию национальных систем специального образования всех стран – участниц конференции.

Скачать материалы международной научно-практической конференции

03 декабря 2007
ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ

МІНІСТЭРСТВА АДУКАЦЫІ
РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ

ПРЭС-ЦЭНТР

вул. Савецкая, 9
220010, Мінск,
тэл. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail:ivchenkov@minedu.unibel.by

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

ПРЕСС-ЦЕНТР

ул. Советская, 9
220010, Минск
тел. 222-42-43, факс (017) 220-84-83
E-mail: konchits@minedu.unibel.by


Белтэлерадыёкампанія
Рэдакцыі газет
Інфармацыйныя агенцтвы
Прэс-цэнтры
ПРЭС – БЮЛЕТЭНЬ
(Снежань 2007 г.)

МНЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛА

  Заместитель Министра образования, заслуженный учитель Республики Беларусь, кандидат педагогических наук Казимир Фарино

 


ДВЕНАДЦАТЬ!

В настоящее время в средствах массовой информации широко обсуждается, в том числе и с помощью информационно-развлекательных по своему назначению ток-шоу, вступившая в стадию завершения реформа общеобразовательной школы.

Высказываются разные мнения разных людей о нововведениях в общеобразовательной школе. Активно обсуждение этих проблем велось со второй половины 90-х годов прошлого века. Газеты, радио, телевидение были наполнены мнениями, спорами, обоснованиями и аргументами. Общество приняло реформу, и 4 января 1996 года появляется распоряжение Президента Республики Беларусь ”О подготовке и проведении в Республике Беларусь реформы общеобразовательной школы“.

Следует вспомнить, что проект концепции реформы общеобразовательной школы, предусматривающий переход ее на новую структуру и 12-летний срок обучения, обновление содержания образования, внедрение современных педагогических технологий и новой системы оценивания результатов учебной деятельности учащихся, а также возможность начала обучения в школе детей 6-летнего возраста, широко обсуждался с общественностью.

После одобрения в августе 1996 года Кабинетом Министров Республики Беларусь концепции реформы общеобразовательной школы в Республике Беларусь Министерством образования была разработана программа поэтапной ее реализации.

Отмечу также, что I съезд учителей Республики Беларусь (октябрь 1997 г.) поддержал основные положения концепции реформы общеобразовательной школы и программу ее реализации. На парламентских слушаниях (ноябрь 1997 г.) при обсуждении вопроса ”Реформа общеобразовательной школы: состояние, основные направления, проблемы и перспективы“ было принято решение о законодательном обеспечении школьной реформы. Данное решение означало необходимость принятия Закона Республики Беларусь ”Об общем среднем образовании“.

Проект законодательного акта был разработан в 2004 году. К этому времени на новое содержание образования перешли учащиеся 1-7-х классов. Причем 85 процентов детей 6-летнего возраста пошли в первый класс.

По поручению Президента Республики Беларусь с мая по август 2004 г. работала межведомственная комиссия по дополнительному изучению вопроса о целесообразности введения в республике 12-летнего общего среднего образования с началом обучения с 6 лет.

Межведомственная комиссия признала целесообразным переход общеобразовательной средней школы на 12-летнее обучение.

Современные и перспективные преобразования на уровне общего среднего образования отражены в Законе Республики Беларусь ”Об общем среднем образовании“, который вступил в силу 13 января 2007 года.

В развитие указанного Закона разработаны и утверждены Программа развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007-2016 годы, образовательный стандарт общего среднего образования, образовательные стандарты по всем учебным предметам, разработанные на их основе типовые учебные планы и учебные программы.

В соответствии со структурой общего среднего образования создана оптимальная сеть общеобразовательных учреждений, обеспечивающая доступность общего среднего образования: 265 начальных школ, 708 базовые, 2569 средних школ, 184 гимназии, 37 лицеев, 7 учебно-педагогических комплексов (обеспечивают обучение и воспитание на уровнях общего среднего и среднего специального образования). В них обучаются свыше 1млн. учащихся.

По учебным программам и учебникам 12-летней школы в условиях 5-дневной учебной недели обучаются более 850 тысяч учащихся 1-10 классов, что составляет 75 процентов от общего количества учащихся. Первый массовый выпуск из 12-летней школы на уровне общего базового образования будет в июне 2008 года, общего среднего образования – в 2010году. Поэтому сегодня рано утверждать однозначно о негативных результатах реформы.

Для обеспечения образовательного процесса 12-летней школы издано более 1500 наименований национальной учебной литературы, что позволяет качественно организовать обучение и воспитание учащихся. Только с 2000 по 2007 год на учебное книгоиздание затрачено около 69735 млн. рублей.

Мы стремимся, чтобы содержание учебно-методического обеспечения образовательного процесса было ориентировано на развитие личности учащегося, формирование умений учиться самостоятельно, применять знания не только в повседневной жизни, но и в условиях постоянно обновляющегося информационного поля, быть психологически устойчивым и социально адаптированным.

И в этом существенную помощь оказывает нам созданный по инициативе Главы государства Республиканский экспертный совет по школьной программе обучения при Национальной академии наук Беларуси, который проводит научную и научно-педагогическую экспертизу учебных программ, а также отдельных учебников и учебных пособий для 12-летней школы.

В целом с участием ведущих ученых страны проведена комплексная научная экспертиза 27 образовательных стандартов и 48 учебных программ, на основании которой дорабатывались образовательные стандарты и учебные программы по белорусской литературе, русской литературе, русскому языку, всемирной истории, истории Беларуси, курсу ”Человек. Общество. Государство“, математике, физике, химии, биологии, географии, информатике, изобразительному искусству, музыке, отечественной и мировой художественной культуре и другим учебным предметам в части научности представления информации, отражения современных достижений базовых наук, развития науки в Беларуси, актуальных проблем жизни современного общества, а также воспитательных аспектов – нацеленности учебных программ на формирование научного мировоззрения, твердой гражданской позиции и воспитание патриотизма.

Введение 10-балльной системы оценивания позволяет не только реализовать дифференцированный подход к оценке учебно-познавательной деятельности учащихся и ее результатам, но и эффективно использовать стимулирующую функцию отметки для достижения учащимися более высоких учебных результатов, а также активизировать педагогическую инициативу и творчество учителей, их взаимодействие с родителями учащихся.

В настоящее время ведется подготовка к введению со следующего учебного года профильного обучения в 11-х классах. В педагогических вузах, на курсах повышения квалификации осуществляется подготовка студентов и педагогов к работе в условиях профильного обучения.

В основу профильного обучения положен накопленный в советской школе и получивший дальнейшее развитие в Беларуси опыт организации дифференцированного обучения, которым в настоящее время охвачено свыше 78 процентов учащихся старших классов. В силу этого профильное обучение не является для учащихся, родителей, педагогических работников неожиданным нововведением, а представляет собой новый качественный уровень развития дифференцированного обучения, широко признанного в мире.

Каждая страна мира имеет свой вариант профилизации общего среднего образования, так как это позволяет учитывать индивидуальные склонности и задатки учащихся и запросы их родителей.
В процессе реформирования системы общего среднего образования неоднократно проводились социологические исследования, изучалось мнение участников образовательного процесса относительно нововведений в школе, в том числе и различных аспектов организации профильного обучения в общеобразовательных учреждениях.

Так, в 2004 – 2007 годах в социологических исследованиях участвовало 3683 учащихся; 3657 родителей; 1467 педагогов; 195 руководителей учреждений образования.

Преобладающее большинство респондентов положительно относятся к введению профильного обучения на III ступени общего среднего образования. При этом отмечаются некоторые различия в распределении ответов на этот вопрос учащихся 11-х классов городских и сельских школ: положительно относятся к профильному обучению 94,8% одиннадцатиклассников городских школ и 82,7% учащихся 11-х классов сельских школ.

Значительная часть респондентов уверена в том, что введение профильного обучения позволяет обеспечить подготовку учащихся к осознанному профессиональному выбору: 88% руководителей школ, 80% педагогов, 70% учащихся 11-х классов и их родителей.

Свыше 70% руководителей и 60 % педагогов школ высказались за целесообразность определения 4-х основных направлений профильного обучения (гуманитарный, филологический, технико-технологический, естественнонаучный).

Более 70% всех категорий респондентов положительно ответили на вопрос о целесообразности предоставления учащимся в условиях профильного обучения возможности получить профессию рабочего (служащего).

К числу важнейших факторов, которые должны учитываться при формировании профилей обучения в учебном заведении, респонденты отнесли образовательные запросы учащихся и их родителей; кадровое обеспечение; наличие в учебном заведении опыта организации дифференцированного обучения на старшей ступени школы; учебно-методическое обеспечение того или иного профиля обучения; наличие необходимых материально-технических, нормативных правовых ресурсов.

Среди факторов, в наибольшей мере влияющих на выбор учащимися старших классов профиля обучения, респонденты указали возможность более глубокого изучения учебных предметов, которые необходимо сдавать при поступлении в ссузы и вузы, авторитет и высокий профессионализм учителей, преподающих профильные предметы.

Следует отметить, что в период подготовки к проведению реформы общеобразовательной школы обучения были разработаны концептуальные подходы к проектированию и обновлению содержания образования, в том числе и на III ступени общего среднего образования в условиях профильного обучения, конструированию нового поколения учебно-программной документации, учебников, учебных пособий, других учебно-методических и дидактических материалов, а также их экспериментальная апробация.

Мы исходили из того, что в условиях профильного обучения:

  • упорядочится распределение выпускников на уровнях общего базового и общего среднего образования по каналам получения образования, так как в процессе организации профильного обучения будут учтены не только образовательные запросы и профессиональные намерения учащихся, но и потребности на рынке труда;
  • будет обеспечено в комплексе рациональное использование кадровых, финансовых, материально-технических и других ресурсов региональных образовательных систем, создание действенных механизмов взаимодействия учреждений системы общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования;
  • в общеобразовательных учреждениях будут созданы оптимальные условия для организации образовательного процесса с учетом запросов, интересов и склонностей учащихся, что позволит сформировать их готовность к осознанному профессиональному выбору, дальнейшему продолжению образования, включению в трудовую деятельность;
  • выпускники смогут быстрее адаптироваться к специфике образовательного процесса в средних специальных и высших учебных заведениях, так как в условиях профильного обучения преимущественно используются методы и формы, направленные на усиление самостоятельной, исследовательской, проектной деятельности учащихся, характерные для системы профессионального образования;
  • выпускники также смогут не только продолжить образование по избранному направлению, но и трудоустроиться в соответствии с полученной квалификацией рабочего (служащего), что обеспечит их большую социальную защищенность и сократит количество лиц, не определившихся профессионально после окончания общеобразовательного учреждения.

В ходе эксперимента на базе 18 средних школ республики подтверждена возможность организации образовательного процесса в 11-12-х профильных классах в режиме пятидневной учебной недели.
Экспериментальные разноуровневые учебные пособия, в основном, одобрены педагогической и ученической общественностью.

Выявлено, что учащиеся как городских, так и сельских школ отдают предпочтение классам физико-математического, филологического, технологического профилей обучения и соответствующим курсам по выбору, которые расширяют и углубляют знания по профильным предметам, позволяют лучше подготовиться к вступительным испытаниям в высшие учебные заведения.

В общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельских населенных пунктах, наиболее приемлемым вариантом является формирование классов, в которых учащиеся распределяются минимум на три группы для изучения соответствующих профильных предметов на повышенном и (или) углубленном уровнях.

Профильное обучение на III ступени общего среднего образования, в том числе профессиональная подготовка учащихся, которая завершается присвоением соответствующей квалификации рабочего (служащего) при условии сдачи квалификационного экзамена следует понимать как предпочтительный, а не обязательный вариант организации образовательного процесса.

Отказ от дифференцированного обучения, единообразие обучения, на наш взгляд, повлечет за собой нежелательные социальные последствия – нарушится системность в работе с одаренными детьми, разовьется в большей степени массовое репетиторство с его большим теневым экономическим эффектом.

В настоящее время репетиторство представляет собой вариант организации платных индивидуальных занятий с ребенком с учетом его запросов, уровня изучения отдельных учебных предметов (базовый, повышенный, углубленный).

Расширение репетиторства может привести к социальному расслоению учащихся в зависимости от обеспеченности их родителей: более богатые и обеспеченные будут давать лучшие стартовые возможности своим детям, а дети из сельской местности будут лишены такой возможности. Сегодня именно системное дифференцированное обучение предоставляет равные возможности учащимся как сельских, так и городских школ при поступлении в высшие и средние специальные учебные заведения.

В противовес высказываемым мнениям об искусственном ”задерживании“ детей за школьной партой, подчеркну, что завершение обучения в средней школе в 18 лет позволит снять социальную напряженность, которая возникает сегодня в связи с ограниченными возможностями трудоустройства несовершеннолетних выпускников школ. Ведь у них нет профессиональных навыков. Сегодня многие молодые люди, которые не поступили в высшие, средние специальные и профессионально-технические учебные заведения, не находят работу. Особенно сложно входят во взрослую жизнь 17-летние юноши. Без специальности и имея только год в запасе перед призывом в армию, они оказываются невостребованными на рынке труда и услуг.

В современных условиях 12-летняя школа – экономически целесообразная и эффективная мера социальной защиты несовершеннолетних граждан республики, форма занятости молодежи 17-18 лет.

Надо отметить, что расходы бюджета на финансирование 12-х классов общеобразовательных учреждений в соответствии с социальными стандартами составляют около 107,0 млрд. рублей в год, или 4 процента от объема средств (2588,9 млрд. рублей), выделяемых на общее среднее образование, или 2% от консолидированного бюджета на образование (5465,9 млрд. рублей).

В целях повышения качества образования продолжается работа и по оптимизации сети учреждений образования. В 2007 году закрыто 125 общеобразовательных учреждений. Экономия составила 7,9 млрд. рублей. Существуют и другие источники экономии бюджетных средств.

Привлечения дополнительных бюджетных ассигнований для введения профильного обучения с 2008/2009 учебного года не потребуется.

С другой стороны отказ в настоящее время от 12-летнего срока обучения в общеобразовательной школе явится, по сути, необоснованным началом новой реформы, что приведет к необходимости пересмотра всей законодательной и нормативной правовой базы, содержания образования, его структурирования, учебно-методического обеспечения, а следовательно, выделения значительных дополнительных финансовых средств.

Большое внимание сегодня в общеобразовательных учреждениях уделяется здоровью учащихся. Однако не следует забывать, что здоровье человека зависит на 49-53% от образа жизни, на 18-20% от наследственности, 17-20% от качества окружающей среды и на 8-10% от медицинского обслуживания. При анализе причин негативных изменений состояния здоровья детского населения ведущие ученые-гигиенисты исходят из концепции многокомпонентности и разнонаправленности воздействия факторов риска на растущий организм. Прежде всего, не следует пренебрегать генетическим предопределением здоровья. Большое значение наследственные факторы имеют и в формировании хронической патологии у ребенка. Фактически в каждой 8-й семье, где есть хронически больной ребенок, то же заболевание отмечено у одного из его родителей.

Нарушение опорно-двигательного аппарата не приобретается в течение жизни ребенка из-за того, что он спал на неудобной кровати или неправильно сидел за школьной партой, а является чисто наследственной патологией. Медицинские работники считают, что основной причиной возникновения нарушений осанки и сколиозов является недостаточная сформированность у детей простанственно-ориентировочных реакций и в первую очередь – неустойчивость у них общего центра тяжести тела.

Немаловажным условием физического и психического здоровья является культура здоровья, которая в основном формируется в семье, поскольку она мотивирует и определяет здоровый образ жизни.

В образовательный процесс все шире внедряются здоровьесберегающие технологии, интерактивные методики воспитания и обучения навыкам здорового образа жизни, а также начиная с первого года обучения проводятся занятия по интересам ”Здоровый образ жизни“.

С какого возраста начинать обучение детей? Согласно данным ЮНЕСКО, обучение детей в школе с 5 лет начинается в 28 странах, с 6 лет – в 134 (из 204), что составляет 79,4 процента.

Если обратиться к истории, то уже в 1987 году 93 процента детей в республике начинали учиться в школе с 6 лет. Затем этот показатель по многим причинам стал снижаться. В результате количество шестилеток, которые поступали в школу в 1997/1998 учебном году, снизилось до 43 процентов, при этом данный показатель для школ городской местности составлял 36,0 процентов, сельской местности – 62,4 процента. На тот период большинство школ городской местности из-за большой наполняемости работали в две смены.

Начиная с 1998/1999 года появилась объективная возможность организовать обучение и воспитание детей 6-летнего возраста на базе дошкольных учреждений, а при отсутствии таких возможностей в сельской местности – на базе школ. Для данного периода было характерно создание, преимущественно в сельской местности, учебно-педагогических комплексов детский сад – школа, а также дальнейшее развитие системы дошкольного образования.

В настоящее время подготовка детей к обучению в школе ведется в дошкольных учреждениях по программе ”Пралеска“, а для не посещающих дошкольные учреждения, – по Программе образовательных услуг для детей шестого года жизни.

В каждом районе создан банк данных о детях 5-летнего возраста, не посещающих дошкольные учреждения, который формируется согласно Положению о порядке организации учета детей, которые подлежат обучению на уровне общего среднего образования, утвержденного постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 8 ноября 2006 года № 1493.

Подготовка детей, которые не посещают дошкольные учреждения, к обучению на I ступени общего среднего образования возможна по различным моделям (вариантам). Это кратковременное (на протяжении 1-2 месяцев), но систематическое посещение специальных занятий в дошкольных и общеобразовательных учреждениях, направленных на обеспечение социализации детей в коллективе одногодок и взрослых, формирование основ готовности к обучению в школе.

В текущем учебном году дети 6-летнего возраста составляют около 85 процентов от количества детей первых классов, что говорит о поддержке родительской общественностью начало обучения детей с 6 лет. При этом большинство первых классов размещено в дошкольных учреждениях.

Организация образовательного процесса с учащимися первых классов имеет существенные отличия по сравнению с учащихся последующих классов:

  • они учатся в условиях 5-дневной учебной недели;
  • уроки проводятся только в первую смену;
  • обязательная учебная нагрузка составляет 19 часов в неделю (четыре дня по четыре урока и один день – три);
  • расписание уроков предусматривает чередование учебных предметов, требующих напряженной учебной деятельности, с учебными предметами, в которых преобладает динамический компонент;
  • продолжительность урока –35 минут;
  • во время урока обязательно проводятся две физкультпаузы;
  • после второго (третьего) урока под руководством учителя ежедневно проводится динамическое занятие на воздухе длительностью не менее 30 минут, заполненное подвижными и спортивными играми и развлечениями;
  • в середине третьей, самой длинной учебной четверти, проводятся дополнительные каникулы;
    учебные принадлежности хранятся в классных помещениях.

Обучение ведется без домашних заданий, доминирующей формой организации образовательного процесса является дидактическая игра и используется только качественная оценка результатов учебной деятельности учащихся.

Оппонентам начала обучения детей с 6 лет следует учесть, что к ухудшению здоровья может привести не возраст начала обучения, а нарушение условий организации обучения и воспитания детей.

Необходимо отметить, что руководители учреждений образования обязаны строго соблюдать требования к устройству, содержанию и организации образовательного процесса в соответствии с Санитарными правилами и нормами, утвержденными Министерством здравоохранения. В данном документе определен режим работы общеобразовательного учреждения, длительность перерывов между уроками, максимальная допустимая учебная нагрузка на одного ученика, дозировка домашних заданий и другие требования. Органы государственного санитарного надзора осуществляют постоянный контроль за соблюдением данных норм.

Обязательная учебная нагрузка в неделю для учащихся 1-4-х классов составляет от 19 до 22 часов, 5-10-х классов – от 24 до 30 часов, 11-12-х – от 30 до 34 часов.

Преобразования на уровне общего среднего образования призваны обеспечить опережающее развитие системы образования, способной с учетом самых современных требований решать задачи кадрового и научного обеспечения экономики и социальной сферы страны. Сегодня, чтобы обеспечить конкурентоспособность страны, необходимо предъявлять соответствующие требования к выпускнику общеобразовательной школы, его подготовке к жизни и труду.

Нельзя подходить к обучению в школе и подготовке ее выпускника только с позиции опыта старшего поколения. Мы живем в мире динамично развивающихся информационных технологий. Бывает, что папа – доктор, кандидат наук – не успевает за своим ”компьютерно оснащенным“ сыном. Проблема чему и как учить – проблема, которая всегда возникает на определенном этапе развития цивилизованного общества. И решать ее мы должны адекватно требованиям времени.


Мерапрыемствы, запланаваныя на снежань 2007 г.

1-3 снежня ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) будзе экспанавацца рэспубліканская выстава творчасці дзяцей з абмежаванымі магчымасцямі “Сонечны круг”, а з 1 па 5 снежня – рэспубліканская выстава дзіцячай творчасці “АНТЫ-СНІД”.
Тэл. 227-12-06

6-7 снежня на базе Гродзенскага дзяржаўнага прафесійнага электратэхнічнага каледжа пройдзе рэспубліканскі семінар “Праектаванне і распрацоўка электронных сродкаў навучання ў сістэме прафесійна-тэхнічнай адукацыі”.
У семінары прымуць удзел работнікі Міністэрства адукацыі, Рэспубліканскага інстытута прафесійнай адукацыі, абласных (Мінскага гарадскога) вучэбна-метадычных цэнтраў прафесійнай адукацыі, выкладчыкі прафесійна-тэхнічных каледжаў.
Тэл. 222-64-90

7 снежня ў канферэнц-зале Дзяржаўнага экспертна-крыміналістычнага цэнтра Міністэрства ўнутраных спраў Рэспублікі Беларусь (г. Мінск, вул Валадарскага, 2-а) адбудзецца рэспубліканская канферэнцыя “Добрая сям’я – здаровае грамадства”, якую праводзяць Міністэрства ўнутраных спраў і Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь.
У канферэнцыі прымуць удзел кіраўнікі Міністэрства ўнутраных спраў і Міністэрства адукацыі, прадстаўнікі Палаты прадстаўнікоў Нацыянальнага сходу Рэспублікі Беларусь, Вярхоўнага суда Рэспублікі Беларусь, Міністэрства аховы здароўя, вышэйшых навучальных устаноў, райвыканкамаў, каардынатар праграм Дзіцячага фонду ЮНІСЭФ у Рэспубліцы Беларусь і інш.
Будуць разгледжаны пытанні заканадаўчага рэгулявання шлюбна-сямейных адносін, судовай абароны правоў і законных інтарэсаў дзяцей, арганізацыі работы органаў кіравання і ўстаноў адукацыі па забеспячэнні права дзіцяці на жыццё і выхаванне ў сям’і і г.д.
Тэл. 200-14-11

9 снежня каманды Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі прымуць удзел у Маладзёжным Кубку свету па інтэлектуальных гульнях, які будзе праходзіць у Мінскім дзяржаўным палацы дзяцей і моладзі (Старавіленскі тракт, 41).
Тэл. 227-12-06

12-13 снежня ў Нацыянальным цэнтры мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Фабрыцыуса, 5) будзе праходзіць рэспубліканскі семінар-практыкум “Выяўленне і прафілактыка ранняй небяспечнасці ў сем’ях” для педагогаў сацыяльных і педагогаў-псіхолагаў устаноў пазашкольнага выхавання і навучання.
Тэл. 227-12-06

14 снежня ў Беларускім таварыстве дружбы і культурнай сувязі з замежнымі краінамі (вул. Захарава, 28) адбудзецца цэрымонія ўзнагароджання ўдзельнікаў Рэспубліканскага фестывалю творчасці замежных студэнтаў, якія навучаюцца ў вышэйшых навучальных установах Рэспублікі Беларусь, “F.-ART.by”.
Тэл. 227-12-06

14 снежня каманды Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі прымуць удзел у адкрытым чэмпіянаце сярод школьнікаў, які будзе праходзіць у Лепелі.
Тэл. 227-12-06

17-20 снежня на базе Мінскага дзяржаўнага энергетычнага каледжа (г.Мінск, вул. Радыяльная, 38) праводзіцца рэспубліканская алімпіяда прафесійнага майстэрства па спецыяльнасці “Прамысловае і грамадзянскае будаўніцтва”.
Тэл. 295 42 31; 295 43 64

З 24 снежня 2007 г. па 22 студзеня 2008 г. у выставачнай зале Нацыянальнага цэнтра мастацкай творчасці дзяцей і моладзі (вул. Кірава, 16) будзе праходзіць рэспубліканская выстава-конкурс дэкаратыўна-прыкладной творчасці “Калядная зорка” з удзелам калектываў школ і выхаванцаў устаноў пазашкольнага выхавання і навучання.
Тэл. 227-12-06

26-28 снежня ў Палацы Рэспублікі праводзіцца навагодняя дабрачынная акцыя “Нашы дзеці” з удзелам дзяцей з рэгіёнаў рэспублікі.
Тэл. 227-12-06

У снежні Рэспубліканскі інстытут прафесійнай адукацыі праводзіць наступныя курсы павышэння кваліфікацыі:

Базавыя курсы:

  1. Дырэктары ўстаноў адукацыі: "Нарматыўна-прававое і фінансавае забеспячэнне дзейнасці ўстаноў прафесійна-тэхнічнай адукацыі".
  2. Выкладчыкі агульнаадукацыйных дысцыплін: “Сучасныя падыходы да методыкі выкладання агульнаадукацыйных прадметаў" (беларуская мова і літаратура, руская мова і літаратура).
  3. Выкладчыкі дапрызыўнай і медыцынскай падрыхтоўкі: "Сучасныя падыходы да методыкі выкладання асноў бяспечнай жыццядзейнасці ў прафесійнай школе".
  4. Выкладчыкі, метадысты, выхавальнікі: "Удасканаленне прафесійнага майстэрства" (падрыхтоўка да атэстацыі і экзамен на вышэйшую катэгорыю).
  5. Культарганізатары ўстаноў адукацыі, выхавальнікі: "Арганізацыя і змест пазаўрочнай дзейнасці ва ўмовах установы адукацыі".

Мэтавыя курсы:

  1. Выкладчыкі агульнаадукацыйных, агульнатэхнічных і спецыяльных дысцыплін: "Сучасныя інфармацыйныя тэхналогіі ў вучэбным працэсе".
  2. Выкладчыкі агульнапрафесійных і спецыяльных дысцыплін, майстры вытворчага навучання: “Распрацоўка сродкаў кантролю як складанай часткі вучэбна-метадычнага комплексу”.
    Тэл.235 84 43